Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

--- tableau_bord_apprenants_new [07/10/2025 14:04]
Merle [Affichage des données]
+++ tableau_bord_apprenants_new [16/10/2025 16:52] (Version actuelle)
briaud [Consulter les précédents bilans]
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 {{  :icone_tableaux_bord.png?100  }}
+====== Préambule ======
+<font 20px/inherit;;#e74c3c;;inherit>Les exemples et copies d'écrans présentés dans ce document d'aide ont été réalisés à partir du diplôme de **BacPro MELEC**. Les principes de fonctionnement et les notions pédagogiques restent identiques quelques soient les diplômes et s'appliquent donc à votre situation.</font>
 ===== Objectifs du module =====
-Ce module permet de suivre l’acquisition des compétences de chaque apprenant. Il est alimenté à la fois par le résultat des évaluations issues de l’établissement et par les bilans entreprise.
+Ce module permet de suivre l’acquisition des compétences de chaque apprenant. Il est alimenté à la fois par le résultat des positionnements issues de l’établissement et par les bilans entreprise.
-Ce module, destiné au profil enseignant du Bac Pro MELEC, est destiné au suivi de l'acquisition des compétences des apprenants. Après sélection d'un apprenant, plusieurs modes de visualisation sont proposés pour son livret de compétences, dont les données sont alimentées à la fois par les [[:evaluation|évaluations]] issues de l'établissement, et par les [[:portfolio_activites_entreprise|bilans entreprise]].\\
+Ce module, destiné au profil enseignant, est destiné au suivi de l'acquisition des compétences des apprenants. Après sélection d'un apprenant, plusieurs modes de visualisation sont proposés pour son livret de compétences, dont les données sont alimentées à la fois par les [[:evaluation|évaluations]] issues de l'établissement, et par les [[:portfolio_activites_entreprise|bilans entreprise]].\\
 À partir des données présentées dans ce tableau de bord, il est possible de positionner l'apprenant sur les différentes compétences pour créer un bilan intermédiaire de compétences.
 ===== Principe général =====
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 Sous le formulaire de sélection de l'apprenant, un second formulaire permet de filtrer les données que l'on souhaite afficher.
-{{::affichage_filtres.jpg?nolink&800x168}}
+{{:17f7bf00ca85e912062a64c6449f4712.png?nolink&79x37}}
+{{:affichage_filtres.jpg?nolink&800x168|affichage_filtres.jpg}}
 __Un premier filtrage__ permet de sélectionner l'affichage des compétences selon une, ou plusieurs, ou toutes, les **unités professionnelles** du diplôme :
-   * les unités professionnelles U2, U31, U32  correspondant au Bac Pro
+   * les unités professionnelles U2, U31, U32 correspondant au Bac Pro
 Lorsqu'une ou plusieurs de ces unités professionnelles sont sélectionnées, seules les compétences professionnelles correspondantes seront affichées. Si “tout afficher” est sélectionné, l'ensemble des compétences professionnelles apparaîtra.
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   * Le bouton “**⇚⇛**” / “**⇛⇚**” permet de basculer de l'affichage temporel ou chronologique (“**⇚⇛**”) à l'affichage condensé (“**⇛⇚**”) ;
-  * Le bouton "{{:oeil.jpg?nolink&25x13|oeil.jpg}}"/"{{:oeil_barre.jpg?nolink&35x18|oeil_barre.jpg}}" permet de basculer vers l'affichage en mode sans titres
+  * Le bouton "{{:oeil.jpg?nolink&25x13|oeil.jpg}}"/"{{:oeil_barre.jpg?nolink&35x18|oeil_barre.jpg}}" permet de basculer vers l'affichage en mode Compétences uniquement (sans les critères)
-  * Le bouton “**≡**” /x/” permet de basculer de l'affichage complet (“≡”) à l'affichage compact (“≡/”).
+  * Le bouton “**≡**” /x/” permet d'ouvrir ou refermer le panneau des options complémentaires : filtres, exports, vue par activités, légende.
   * La liste déroulante des compétences permet de choisir rapidement une compétence pour faire défiler le tableau jusqu'à la compétence sélectionnée ;
 {{:4.png?nolink&400}}
-__Affichage chronologique__  :
+__Affichage chronologique__  (affichage par défaut) :
-Dans ce mode d'affichage, pour chaque compétence, on affiche l'ensemble des résultats d'évaluation sur les différents critères en utilisant **une colonne pour chaque évaluation**  ; les évaluations sont classées chronologiquement, la date prise en compte dans est la date de dernière modification de l'évaluation. \\ Le t**rait vertical noir**  indique que toutes les évaluations situées à sa gauche ont déjà été prises en compte dans un ou plusieurs bilans intermédiaires ; celles qui sont placées à droite du trait vertical noir sont donc les évaluations les plus récentes, elles n'ont pas encore été prises en compte dans l'élaboration d'un bilan intermédiaire.
+Dans ce mode d'affichage, pour chaque compétence, on affiche l'ensemble des résultats des positionnements sur les différents critères en utilisant **une colonne pour chaque positionnement**; les positionnements sont classées chronologiquement, la date prise en compte est la date de dernière modification.
-En en-tête de la colonne, un code indique le niveau de complexité de l'évaluation :
+En en-tête de la colonne, un code indique le niveau de complexité du positionnement :
   * **D**  pour une évaluation de niveau "Découverte" ;
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   * **Bleu**  : critère non évaluable ;
   * **Gris**  : apprenant absent.
-La forme de la case correspond au contexte de l'évaluation :
+La forme de la case correspond au contexte du positionnement :
-  * **un rectangle**  indique qu'il s'agit d'une évaluation faite **en établissement**  ;
+  * **un rectangle**  indique qu'il s'agit d'un positionnement fait **en établissement**  ;
   * **une gélule**  indique qu'il s'agit d'un bilan** en entreprise**.
 {{:affichage_chrono.png?nolink&700x347}}
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 __Affichage compact__
-Dans ce mode d'affichage, pour chaque compétence, on affiche l'ensemble des résultats d'évaluation sur les différents critères en les juxtaposant les uns à la suite des autres par ordre chronologique, mais **sans utiliser de colonnes pour chaque évaluation**. Il n'y a ainsi pas de case vide pour les évaluations n'ayant pas évalué tous les critères d'une même compétence.
+Dans ce mode d'affichage, pour chaque compétence, on affiche l'ensemble des résultats sur les différents critères en les juxtaposant les uns à la suite des autres par ordre chronologique, mais **sans utiliser de colonnes pour chaque positionnement ou bilan entreprise**. Il n'y a ainsi pas de case vide pour les positionnements n'ayant pas évalué tous les critères d'une même compétence.
 {{:affichage_compact.png?nolink&800x167}}
-Chacune des cases couleur correspond au résultat d'une évaluation pour ce critère. Le code inscrit dans la case correspond au niveau de complexité de l'évaluation. La couleur de la case correspond quand à elle au niveau de réussite de l'apprenant sur le critère.
+Chacune des cases couleur correspond au résultat d'un positionnement pour ce critère. Le code inscrit dans la case correspond au niveau de complexité de l'évaluation. La couleur de la case correspond quand à elle au niveau de réussite de l'apprenant sur le critère.
-La forme de la case correspond au contexte de l'évaluation :
+La forme de la case correspond au contexte du positionnement :
-  * **un ****rectangle**  indique qu'il s'agit d'une évaluation faite en **établissement ;**
+  * **un ****rectangle**  indique qu'il s'agit d'un positionnement fait en **établissement ;**
   * **une gélule **indique qu'il s'agit d'une évaluation faite en **entreprise**  (bilan entreprise)
-__Affichage compact__
+__Affichage par compétences__
-Cliquez sur “**≡**” pour accédez à l'affichage compact du tableau de bord. Cet affichage masque le détail des critères d'évaluations et n'affiche que les différents bilans intermédiaires de chacune des compétences.
+Cliquez sur {{:a1ada238f096de4d4ac874f98fa3d2c1.png?nolink&49x22}}pour accédez à l'affichage compact du tableau de bord. Cet affichage masque le détail des critères d'évaluations et n'affiche que les différents bilans intermédiaires de chacune des compétences.
 En haut à gauche, on retrouve le code et l'intitulé complet de la compétence. \\  \\ Une infobulle indiquant la date de validation du bilan s'affiche au survol de la souris sur la case du bilan.
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 <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>À partir de l’analyse des données présentées dans le tableau de bord, il est possible de positionner le niveau atteint par l'apprenant sur les différentes compétences pour créer un bilan intermédiaire de compétences.</font><font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Le bilan permet ainsi de formaliser le degré de maîtrise de chaque compétence, notamment pour préparer le conseil de classe et illustrer le bulletin périodique.</font>
-<font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>__**RAPPEL**__ :</font>
+<font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>La **colonne verticale noire** à l’extrême droite du tableau de bord représente **le bilan à évaluer**. Tous les positionnements situés à sa gauche jusqu'à la précédente colonne bilan sont à considérer pour statuer sur le **degré de maîtrise actuel** des compétences ;</font>
-  * <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Le **trait vertical noir** vous indique que toutes les évaluations situées à sa droite n’ont pas encore été prise en compte dans un bilan. Il repère donc les évaluations à considérer pour statuer sur le **degré de maîtrise actuel** des compétences ;</font>
   * <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Il est possible de filtrer l’affiche des compétences par unités professionnelles du diplôme ;</font>
   * Il est possible de filtrer l'affichage des évaluations selon leur niveau de complexité.
- \\
+{{:e2aeff48af65705a53033de606ac1b58.png?nolink&323x661}}
-Sur la ligne bleue, en haut du tableau de chaque compétence, sont présentés les positionnements antérieurs (correspondants aux précédents bilans intermédiaires de compétences) ; en bout de ligne, à droite, le rectangle blanc avec le <font 20px/inherit;;inherit;;inherit>?</font>indique où cliquer pour saisir le positionnement actuel de l'apprenant.
-Un clic sur le rectangle blanc ouvre une fenêtre de saisie du positionnement de l'apprenant sur la compétence à évaluer ,le niveau d’acquisition exigé en Première Bac Pro n’étant pas forcément celui qui est attendu en fin de formation, le professeur va pouvoir moduler ses évaluations en se référant soit des objectifs intermédiaires à atteindre en cours de formation, soit à des objectifs de fin de formation.
+Un clic sur le rectangle blanc ouvre une fenêtre de saisie du positionnement de l'apprenant sur la compétence à évaluer. Le niveau d’acquisition exigé en Première Bac Pro n’étant pas forcément celui qui est attendu en fin de formation, le professeur va pouvoir moduler ses évaluations en se référant soit aux objectifs intermédiaires à atteindre en cours de formation, soit à des objectifs de fin de formation.
-{{::screenshot_1.jpg?nolink&300x194}}
+{{:screenshot_1.jpg?nolink&300x194|screenshot_1.jpg}}
 Pour chaque compétence, l'enseignant clique donc sur l'un des 8 niveaux proposés dans cette fenêtre ; il opère son choix : \\
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 Ce repérage permet de valoriser un parcours de progression de l’élève sans pour autant masquer les attendus du diplôme.
-{{::niveaux_acquissitions.jpg?nolink&700x268}}
+{{:niveaux_acquissitions.jpg?nolink&700x268|niveaux_acquissitions.jpg}}
-Quand le niveau de la compétence a été sélectionné, le rectangle coloré qui le représente remplace le rectangle blanc sur la ligne bleue en haut de la compétence. \\
+Quand le niveau de la compétence a été sélectionné, le rectangle coloré qui le représente remplace le rectangle blanc sur la ligne bleue de la compétence. \\
-Une fois que le positionnement de toutes les compétences a été choisi, un clic sur le bouton “**BI**”  en haut de la colonne permet de procéder à la création du bilan intermédiaire.
+Une fois que le positionnement de toutes les compétences a été choisi, un clic sur le bouton “**BI**” en haut de la colonne permet de procéder à la création du bilan intermédiaire.
-{{::clic_bilan_inter.jpg?nolink&400x248}}
+{{:clic_bilan_inter.jpg?nolink&400x248|clic_bilan_inter.jpg}}
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   * le bouton “**Confirmer le bilan**” confirme la création du bilan et l'enregistrement des saisies (exemple : saisie d'un conseil)
- \\ T{{:boutons_bilan.png?nolink&700x73}}
+ \\ {{:boutons_bilan.png?nolink&700x73}}
 Lors d'un clic sur le bouton “**confirmer le bilan**”, une fenêtre demande la saisie du mot “CONFIRMATION” en lettres majuscules, pour confirmer la création du bilan. Une fois cette saisie effectuée, le bilan est créé et la fenêtre de création se referme. \\  \\ Les bilans intermédiaires ainsi créés peuvent ensuite être consultés et imprimés via le module ”Bilans des compétences“. Ils sont visibles pour les apprenants.
 <bootnote> A partir de son compte CPRO, le **DDFPT à la possibilité de débloquer un bilan intermédiaire de compétences**. Il sera à nouveau éditable, et vous pourrez modifier le niveau d'acquisition des compétences et les éléments saisis dans les rubrisques "Constats" et "Conseils". </bootnote>
+==== Consulter les précédents bilans ====
+Les bilans déjà réalisés sont visibles sur la grille du tableau de bord. Ils sont représentés par des colonnes grises et positionnés chronologiquement. Lorqu'un bilan a été validé, le candena présent dans l'en-tête est de couleur vert.
+{{:e371f2c879254bdd8107c4f27412a82e.png?1235x691}}
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 Tous les bilans sont consultables dans le module "Bilans de compétences" et accessibles aux apprenants à partir de leur compte CPRO. Pour noter un bilan intermédiaire de compétences, rendez-vous dans le module "[[:bilan_competences|Bilans de compétences]]".
-{{::vue_accueil_bilan.png?nolink&700x274}}
+{{:vue_accueil_bilan.png?nolink&700x274}}