| Les deux révisions précédentes
Révision précédente
Prochaine révision
|
Révision précédente
|
attestations_enseignant_melec [16/06/2016 11:29]
195.221.249.4 |
attestations_enseignant_melec [20/06/2022 10:07] (Version actuelle)
|
| ===== Objectifs du module ===== | ===== Objectifs du module ===== |
| |
| Formaliser et suivre les acquisitions des apprenants en lycée/CFA et en entreprise | Ce module, destiné au profil enseignant du bac pro MELEC, est destiné à la création d'**attestations des compétences professionnelles acquises** pour les apprenants. Ce document, délivré à l'apprenant en fin ou en sortie de parcours, sera authentifié par la signature du chef d'établissement.\\ |
| |
| Ce module, destiné au profil enseignant du bac pro MELEC, est destiné au suivi de l'acquisition des compétences des apprenants. Après sélection d'un apprenant, plusieurs modes de visualisations sont proposés pour son livret de compétences, dont les données sont alimentées à la fois par les [[gestionsituations_enseignant_melec|situations de formation]] issues de l'établissement, et par les bilans entreprise.\\ | Après sélection d'un apprenant, plusieurs modes de visualisation sont proposés pour son livret de compétences, dont les données sont alimentées à la fois par les [[gestionsituations_enseignant_melec|situations de formation]] issues de l'établissement, et par les bilans entreprise.\\ |
| À partir des données présentées dans ce tableau de bord, il est possible de positionner l'élève sur les différentes compétences pour créer un bilan intermédiaire de compétences. | À partir des données présentées dans ce tableau de bord, il est possible de valider individuellement chacune des compétences pour créer ensuite l'attestation de compétences correspondante. |
| |
| ===== Principe général ===== | ===== Principe général ===== |
| Sous le formulaire de sélection de l'apprenant, un second formulaire permet de filtrer les données que l'on souhaite afficher. | Sous le formulaire de sélection de l'apprenant, un second formulaire permet de filtrer les données que l'on souhaite afficher. |
| |
| {{ :tabbord_filtreaffichage1.jpg?nolink |}} | {{ :attestation_b.jpg?nolink|}} |
| |
| Un premier bouton permet de filtrer l'affichage des compétences selon l'**unité professionnelle** du diplôme. //Les unités professionnelles U2, U31, U32 et U33 correspondant au Bac Pro, et les Unités professionnelles UP1 et UP2 correspondent au BEP.//\\ | Un premier filtre permet de sélectionner l'affichage des compétences selon une, ou plusieurs, ou toutes, les **unités professionnelles** du diplôme : |
| Lorsqu'une de ces unités professionnelles est sélectionnée, seules les compétences professionnelles correspondantes seront affichées. Si "tout afficher" est sélectionné, l'ensemble des compétences professionnelles apparaitront. | * pour les apprenants de classe Terminale : les unités professionnelles U2, U31, U32 et U33 correspondant au Bac Pro ; |
| | * pour les apprenants de classe de Première : les unités professionnelles U2, U31, U32 et U33 correspondant au Bac Pro et les unités professionnelles UP1 et UP2 correspondent au BEP ; |
| | * pour les apprenants de classe de Seconde : il n'y a pas de filtrage sur les unités professionnelles. |
| |
| {{ :tabbord_filtreaffichage2.jpg?nolink |}} | Lorsqu'une ou plusieurs de ces unités professionnelles sont sélectionnées, seules les compétences professionnelles correspondantes seront affichées. Si "tout afficher" est sélectionné, l'ensemble des compétences professionnelles apparaitra. |
| |
| Un second bouton permet de filtrer les évaluations affichées selon leur type. Ce bouton n'est disponible que pour le mode d'[[tableauxdebord_enseignant_melec#affichage_condense|affichage condensé]]. Si le mode d'[[tableauxdebord_enseignant_melec#affichage_chronologique|affichage chronologique]] est actif, le bouton est remplacé par la légende des types d'évaluations.\\ | {{ :attestation_c.jpg?nolink|}} |
| | |
| | .\\ |
| | Un second filtre permet de sélectionner le(s) type(s) d'évaluations que l'on souhaite afficher (formative (F), niveau BEP (Be), niveau Bac Pro (Ba), en entreprise (E)) : |
| | * en cliquant sur une des coches (ou des termes), on active l'affichage du type correspondant d'évaluations (la coche devient jaune) ; |
| | * en cliquant une nouvelle fois sur la même coche (ou sur le terme), on désactive l'affichage (la coche devient blanche); |
| | * on peut sélectionner un ou plusieurs ou même tous les types d'évaluations ; |
| | * le nombre d'évaluations réalisées est indiqué pour chaque type. |
| | Dans l'exemple ci-dessus : |
| | * les 2 évaluations de niveau BEP et l'évaluation de niveau Bac pro seront affichées ; |
| | * les 6 évaluations formatives et l'évaluation en entreprise seront masquées. |
| |
| Lorsqu'un de type d'évaluation est sélectionné, seules les évaluations du type choisi seront affichées dans l'[[tableauxdebord_enseignant_melec#affichage_condense|affichage condensé]]. Si "tout afficher" est sélectionné, l'ensemble des évaluations apparaitront. | |
| |
| |
| Dans ce mode d'affichage, pour chaque compétence, on affiche l'ensemble des résultats d'évaluation sur les différents critères en utilisant une colonne pour chaque évaluation, présentées de manière chronologique. | Dans ce mode d'affichage, pour chaque compétence, on affiche l'ensemble des résultats d'évaluation sur les différents critères en utilisant une colonne pour chaque évaluation, présentées de manière chronologique. |
| |
| {{ :tabbord_affchrono1.jpg?nolink |}} | {{ :tableau_de_bord_g2_2017.jpg?400 |}} |
| |
| Dans l'exemple ci-dessus, on a 4 colonnes, correspondant à 4 situations d'évaluations différentes. En en-tête de la colonne, un code indique de quel type d'évaluation il s'agit : | Dans l'exemple ci-dessus, on a 9 colonnes, correspondant à 4 situations d'évaluations différentes. En en-tête de la colonne, un code indique de quel type d'évaluation il s'agit : |
| * **F** pour une évaluation formative; | * **F** pour une évaluation formative ; |
| * **Be** pour une évaluation potentiellement certificative BEP; | * **Be** pour une évaluation potentiellement certificative BEP ; |
| * **Ba** pour une évaluation potentiellement cerificative BAC; | * **Ba** pour une évaluation potentiellement cerificative BAC ; |
| * **E** pour l'évaluation d'un bilan entreprise; | * **E** pour l'évaluation d'un bilan entreprise ; |
| |
| Si on passe la souris sur un en-tête de colonne, le détail de la situation de formation s'affiche. | Si on clique sur l'un de ces codes (exemple sur une lettre "F"), le détail de la situation de formation s'affiche dans le haut de la page. |
| | En déplaçant la souris sur la ligne des codes, on visualise le détail de chaque évaluation. |
| | Un clic sur le bouton "Fermer" permet de faire disparaître la fenêtre. |
| |
| {{ :tabbord_affchrono2.jpg?nolink |}} | {{ :tableau_de_bord_d_2017.jpg?nolink |}} |
| |
| Face à chacun des critères d'évaluation de la compétence, on retrouve l'ensemble des évaluations correspondant à ce critère, dans les colonnes correspondant à l'évaluation. Les cases de couleur correspondent à l'évaluation d'un critère, et leur couleur correspond au niveau de réussite de l'apprenant pour l'évaluation : | .\\ |
| | Pour chacun des critères d'évaluation de la compétence, on retrouve l'indication du niveau atteint par l'apprenant avec le repérage coloré graduel mis en place : |
| |
| * **Rouge** : Pas de réussite ou non fait ; | * **Rouge** : pas de réussite ou non fait ; |
| * **Orange** : Réussite partielle ; | * **Orange** : réussite partielle ; |
| * **Vert clair** : Réussite totale avec aide; | * **Vert clair** : réussite totale avec aide ; |
| * **Vert foncé** : Réussite totale en autonomie ; | * **Vert foncé** : réussite totale en autonomie ; |
| * **Bleu** : Critère non évaluable ; | * **Bleu** : critère non évaluable ; |
| * **Gris** : Apprenant absent ; | * **Gris** : apprenant absent. |
| |
| | La forme de la case correspond au contexte de l'évaluation : |
| | *** un rectangle** indique qu'il s'agit d'une évaluation faite **en établissement** ; |
| | * **une pastille** indique qu'il s'agit d'un bilan** en entreprise**. |
| |
| ==== Affichage condensé ==== | ==== Affichage condensé ==== |
| |
| Dans ce mode d'affichage, pour chaque compétence, on affiche l'ensemble des résultats d'évaluation sur les différents critères en les affichant les uns à la suite des autres par ordre chronologique, mais sans utiliser de colonnes pour chaque évaluation. Il n'y a ainsi pas de cases vides pour les évaluations n'ayant pas évalué un critère. | Dans ce mode d'affichage, pour chaque compétence, on affiche l'ensemble des résultats d'évaluation sur les différents critères en les juxtaposant les uns à la suite des autres par ordre chronologique, mais sans utiliser de colonnes pour chaque évaluation. Il n'y a ainsi pas de case vide pour les évaluations n'ayant pas évalué tous les critères d'une même compétence. |
| |
| {{ :tabbord_affcondense.jpg?nolink |}} | {{ :tableau_de_bord_h_2017.jpg?500 |}} |
| |
| Chacune des cases de couleur correspond à un résultat d'évaluation. On retrouve dans ces cases le code correspondant au type de l'évaluation : | Chacune des cases de couleur correspond à un résultat d'évaluation.\\ |
| |
| * **F** pour une évaluation formative; | Le code inscrit dans la case correspondant au type de l'évaluation : |
| * **Be** pour une évaluation potentiellement certificative BEP; | |
| * **Ba** pour une évaluation potentiellement cerificative BAC; | * **F** pour une évaluation formative ; |
| * **E** pour l'évaluation d'un bilan entreprise; | * **Be** pour une évaluation de niveau BEP ; |
| | * **Ba** pour une évaluation de niveau Bac Pro ; |
| | * **E** pour l'évaluation d'un bilan entreprise. |
| |
| La couleur de la case correspond quant à elle au niveau de réussite de l'apprenant pour l'évaluation : | La couleur de la case correspond quant à elle au niveau de réussite de l'apprenant pour l'évaluation : |
| |
| * **Rouge** : Pas de réussite ou non fait ; | * **Rouge** : pas de réussite ou non fait ; |
| * **Orange** : Réussite partielle ; | * **Orange** : réussite partielle ; |
| * **Vert clair** : Réussite totale avec aide; | * **Vert clair** : réussite totale avec aide ; |
| * **Vert foncé** : Réussite totale en autonomie ; | * **Vert foncé** : réussite totale en autonomie ; |
| * **Bleu** : Critère non évaluable ; | * **Bleu** : critère non évaluable ; |
| * **Gris** : Apprenant absent ; | * **Gris** : apprenant absent. |
| |
| | La forme de la case correspond au contexte de l'évaluation : |
| | *** un rectangle** indique qu'il s'agit d'une évaluation faite **en établissement** ; |
| | * **une pastille** indique qu'il s'agit d'un bilan** en entreprise**. |
| |
| | **Le soulignage**____ indique que l'évaluation n'a pas encore été prise en compte dans un bilan intermédiaire, il s'agit donc d'une évaluation récente. |
| ==== Affichage compact ==== | ==== Affichage compact ==== |
| |
| L'affichage compact masque le détail des critères d'évaluations pour chacune des compétences, et n'affiche que les informations globales. Toutes ces informations sont également présentes dans les autres modes d'affichage. | L'affichage compact masque le détail des critères d'évaluations pour chacune des compétences, et n'affiche que les informations globales. Toutes ces informations sont également présentes dans les autres modes d'affichage. |
| |
| {{ :tabbord_affcompact.jpg?nolink |}} | {{ :attestations.png?nolink |}} |
| |
| En haut à gauche, on retrouve le numéro et l'intitulé complet de la compétence concernée.\\ | **Ligne 1 :** |
| | * à gauche, on retrouve le numéro et l'intitulé complet de la compétence concernée ; |
| | * à droite, sont affichés les six secteurs d'activité définis dans le référentiel ; ceux qui ont été abordés au moins une fois dans les évaluations réalisées sur un des critères de cette compétence apparaissent en gras et leur coche est en noir ; quand un secteur n'a pas été abordé, la coche reste vide ; |
| | * au centre, une case à cocher "**Compétence validée**" permet à l'enseignant de valider ou non la compétence, en vue de générer ensuite l'attestation de compétences.\\ |
| \\ | \\ |
| À droite du nom de la compétence, sont affichés les six secteurs d'activité définis dans le référentiel. Les secteurs ayant été abordés dans les évaluations réalisées sur cette compétence apparaissent en gras, et la case à gauche de leur nom est noircie. Quand un secteur n'a pas été abordé, la case reste vide.\\ | **Ligne 2 :** on trouve le positionnement de la compétence sur les bilans intermédiaires de compétence effectués précédemment : pour chaque bilan, on affiche la date du bilan, suivi de la couleur choisie pour le positionnement.\\ |
| \\ | |
| En bas (sous la liste des critères d'évaluation en dehors de l'affichage compact), on trouve le positionnement de la compétence sur les bilans intermédiaires de compétence effectués précédemment : pour chaque bilan, on affiche la date du bilan, suivi de la couleur choisie pour le positionnement.\\ | |
| \\ | |
| Enfin, à droite des positionnements effectués sur les précédents bilans intermédiaires de compétence, on retrouve le positionnement actuel de la compétence, à la date du jour. | |
| |
| ===== Création d'un bilan intermédiaire de compétences ===== | |
| |
| Pour chacune des compétences présentées sur le tableau de bord, il est possible de positionner l'élève sur la compétence.\\ | ===== Création de l'attestation de compétences ===== |
| Dans le bandeau bleu en bas du tableau des compétences sont présentés les positionnements précédents (correspondants aux bilans intermédiaires de compétences) à côté de leur date. Puis, à côté de la date du jour, on peut sélectionner le positionnement actuel de l'élève. | |
| |
| {{ :tabbord_positionnement.jpg?nolink |}} | L'enseignant valide une compétence de la page en cochant la case [[attestations_enseignant_melec#affichage_compact|"Compétence validée"]] placée sur la ligne bleue de titre de la compétence.\\ |
| | Il balaye ainsi l'ensemble des tableaux de compétences de la page pour cocher celles qui peuvent être validées |
| En passant la souris sur la case de couleur à côté de la date du jour, l'ensemble des positionnements possibles est affiché (Bleu : Non évalué, Rouge : "--", Orange : "-", Vert clair : "+", Vert foncé : "++"). Il faut alors cliquer sur l'un des positionnements proposés pour le sélectionner.\\ | |
| \\ | \\ |
| Une fois que le positionnement des compétences a été choisi, un clic sur le bouton "Valider le bilan" (situé à droite des [[tableauxdebord_enseignant_melec#filtres_d_affichage|filtres d'affichage]]) permet de procéder à la création du bilan intermédiaire. | Si au moins une compétence est validée pour l'apprenant sélectionné, l'enseignant peut cliquer sur le bouton "Générer l'attestation de compétence". Un document au format **PDF** est alors créé. Il pourra être imprimé puis validé et signé par le chef d'établissement avant d'être remis à l'apprenant. |
| |
| La fenêtre de création du bilan s'ouvre alors.\\ | |
| \\ | |
| **Attention !** //La création d'un bilan est irréversible, et une fois le bilan validé, il n'est plus possible d'y avoir accès !// | |
| \\ | |
| |
| Le contenu du bilan est affiché pour relecture et validation avant sa création : \\ | |
| |
| {{ :tabbord_creationbilan1.jpg?nolink |}} | |
| |
| Deux champs sont ouverts pour renseigner des informations sur le bilan : le champ "constats" et le champ "conseils". Les informations saisies apparaitront sur le bilan intermédiaire de compétences, et seront visibles de l'apprenant.\\ | |
| \\ | |
| Le bilan des compétences en lui même est ensuite affiché : face à chacune des compétences du référentiel, on trouve les positionnements de l'élève sur ses précédents bilans intermédiaires, ainsi que le positionnement sur le bilan en cours de validation (une colonne par date). Enfin, tout à droite, une flèche indique la progression de l'élève sur la compétence entre ses deux derniers bilans intermédiaires.\\ | |
| |
| {{ :tabbord_creationbilan2.jpg?nolink |}} | |
| |
| Le positionnement de l'élève sur chacune des compétences est ensuite rappelé dans un tableau regroupant les compétences par unités professionnelles. | |
| |
| {{ :tabbord_creationbilan3.jpg?nolink |}} | |
| |
| Enfin, un diagramme radar permet de visualiser de façon graphique le positionnement de l'élève sur ses deux derniers bilans intermédiaires.\\ | |
| \\ | |
| Deux boutons sont disponibles en bas de page : | |
| * Le bouton "Fermer" ferme le bilan sans l'enregistrer, et annule sa création ; | |
| * Le bouton "Valider le bilan" confirme la création du bilan, qui ne pourra plus être modifié ; | |
| |
| Lors d'un clic sur le bouton "Valider le bilan", une fenêtre demande la saisie du mot "CONFIRMATION" en majuscules, pour confirmer la création du bilan. Une fois cette saisie effectuée, le bilan est créé et la fenêtre de création se referme.\\ | |
| \\ | |
| Les bilans intermédiaires ainsi créés pourront ensuite être consultés et imprimés via le module "[[bilanscompetences_enseignant_melec|Bilans des compétences]]". | |