Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

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portfolio_activites_entreprise_pmia [08/10/2021 11:02]
briaud [Éditer les périodes en entreprise] 		portfolio_activites_entreprise_pmia [20/06/2022 10:07] (Version actuelle)
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-{{  :icone_portfolio_entreprise.png?nolink&200x190  }}+====== Portfolio des activités en entreprise ======
  
- +{{  :icone_portfolio_entreprise.png?nolink&150x142  }}
-====== Portfolio des activités en entreprise ======+
  
 ===== Objectifs du module ===== ===== Objectifs du module =====
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   * d’**accéder au portfolio numérique**  des apprenants et de suivre à distance leurs activités pour chacune des périodes ;   * d’**accéder au portfolio numérique**  des apprenants et de suivre à distance leurs activités pour chacune des périodes ;
   * d’**évaluer**  conjointement avec le tuteur de stage ou le maître d’apprentissage les **attitudes professionnelles**  et les **compétences mobilisées**  pour chaque apprenant.   * d’**évaluer**  conjointement avec le tuteur de stage ou le maître d’apprentissage les **attitudes professionnelles**  et les **compétences mobilisées**  pour chaque apprenant.
- 
  
 ====== Principe général ====== ====== Principe général ======
- 
  
 ===== Préparation pédagogique de la période de formation en entreprise ===== ===== Préparation pédagogique de la période de formation en entreprise =====
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 Le professeur référent définit avec le responsable de l’organisme d’accueil les tâches qui seront confiées à l’apprenant ainsi que ses objectifs de formation pour la période. Le professeur référent définit avec le responsable de l’organisme d’accueil les tâches qui seront confiées à l’apprenant ainsi que ses objectifs de formation pour la période.
  
-La **fiche de liaison entreprise** facilite ce dialogue avec l’organisme d’accueil et permet aux professeurs et tuteurs de stage ou maître d’apprentissage d’assurer cette préparation pédagogique. La fiche de liaison entreprise est accessible aux apprenants, aux tuteurs de stage et aux maîtres d’apprentissage à partir de leur compte CPRO.+La **fiche de liaison entreprise**  facilite ce dialogue avec l’organisme d’accueil et permet aux professeurs et tuteurs de stage ou maître d’apprentissage d’assurer cette préparation pédagogique. La fiche de liaison entreprise est accessible aux apprenants, aux tuteurs de stage et aux maîtres d’apprentissage à partir de leur compte CPRO.
  
 La fiche de liaison conserve les éléments de l’annexe pédagogique, elle est individuelle et personnalisable aux objectifs de formation de chaque apprenant et aux activités de l’entreprise d’accueil. La fiche de liaison conserve les éléments de l’annexe pédagogique, elle est individuelle et personnalisable aux objectifs de formation de chaque apprenant et aux activités de l’entreprise d’accueil.
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 **Chronologie des actions :** **Chronologie des actions :**
  
-   - L’apprenant renseigne sur la fiche de liaison les informations relatives à son entreprise d’accueil pour la période ;+  - L’apprenant renseigne sur la fiche de liaison les informations relatives à son entreprise d’accueil pour la période ;
   - Le professeur créé un compte « Tuteur de stage » pour chaque apprenant sous statut scolaire et/ou l’Administrateur de CPRO créé un compte « Maître d’apprentissage » pour chaque apprentis ;   - Le professeur créé un compte « Tuteur de stage » pour chaque apprenant sous statut scolaire et/ou l’Administrateur de CPRO créé un compte « Maître d’apprentissage » pour chaque apprentis ;
   - Le professeur individualise si besoin les objectifs de formation et les tâches confiées à l’apprenant en cohérence avec son parcours de formation ;   - Le professeur individualise si besoin les objectifs de formation et les tâches confiées à l’apprenant en cohérence avec son parcours de formation ;
   - À partir de son compte CPRO, le tuteur de stage ou le maître d’apprentissage prend connaissance des éléments définis dans la fiche de liaison.   - À partir de son compte CPRO, le tuteur de stage ou le maître d’apprentissage prend connaissance des éléments définis dans la fiche de liaison.
- 
  
 ===== Suivi pédagogique de la période en entreprise ===== ===== Suivi pédagogique de la période en entreprise =====
Ligne 39: Ligne 35:
   * L’**enseignant**  consulte le portfolio de l’apprenant, suit à distance ses activités et mesure ses progrès au travers de ses descriptions. Si cela s’avère nécessaire le professeur peut rectifier le choix des activités confiées à l’apprenant en application de la convention de stage.   * L’**enseignant**  consulte le portfolio de l’apprenant, suit à distance ses activités et mesure ses progrès au travers de ses descriptions. Si cela s’avère nécessaire le professeur peut rectifier le choix des activités confiées à l’apprenant en application de la convention de stage.
   * Le **tuteur**  de stage accède aux différentes briques du portfolio de l’apprenant.   * Le **tuteur**  de stage accède aux différentes briques du portfolio de l’apprenant.
- 
  
 ===== Évaluation de la période en entreprise ===== ===== Évaluation de la période en entreprise =====
Ligne 45: Ligne 40:
   * L’**apprenant**  évalue ses propres performances au fil de l’eau pour chacune des activités hebdomadaires qu’il décrit dans son portfolio en précisant ce qu’il a aimé et ce qu’il a réussi. En fin de période il renseigne son **bilan personnel**, identifie ses points forts et ses axes de progrès et définit ses objectifs pour la prochaine période en entreprise ;   * L’**apprenant**  évalue ses propres performances au fil de l’eau pour chacune des activités hebdomadaires qu’il décrit dans son portfolio en précisant ce qu’il a aimé et ce qu’il a réussi. En fin de période il renseigne son **bilan personnel**, identifie ses points forts et ses axes de progrès et définit ses objectifs pour la prochaine période en entreprise ;
   * L’**enseignant**  et le **tuteur**  de stage évaluent conjointement l’apprenant sur ses **attitudes professionnelles**  et les **compétences mobilisées.**  Leur relevé est fait directement en ligne sur le formulaire, ou à défaut sur la version papier que l’enseignant aura pris soin d’imprimer en amont de sa visite. \\ Le formulaire du **bilan entreprise**  pour les « Période 2 » et les périodes « Autre » permet l’évaluation des compétences mobilisées. Le bilan entreprise vient nourrir le tableau de bord de l’apprenant.   * L’**enseignant**  et le **tuteur**  de stage évaluent conjointement l’apprenant sur ses **attitudes professionnelles**  et les **compétences mobilisées.**  Leur relevé est fait directement en ligne sur le formulaire, ou à défaut sur la version papier que l’enseignant aura pris soin d’imprimer en amont de sa visite. \\ Le formulaire du **bilan entreprise**  pour les « Période 2 » et les périodes « Autre » permet l’évaluation des compétences mobilisées. Le bilan entreprise vient nourrir le tableau de bord de l’apprenant.
- 
  
 ====== Éditer les périodes en entreprise ====== ====== Éditer les périodes en entreprise ======
Ligne 70: Ligne 64:
 <bootnote tip>Il ne vous est pas possible de modifier ou de supprimer une période si la date des bilans entreprise de la période est antérieure à celle du dernier bilan intermédiaire de compétences.</bootnote> <bootnote tip>Il ne vous est pas possible de modifier ou de supprimer une période si la date des bilans entreprise de la période est antérieure à celle du dernier bilan intermédiaire de compétences.</bootnote>
  
-{{:1950865734c2f3383f0e78a9b5b74265.png}} +{{:1950865734c2f3383f0e78a9b5b74265.png?nolink&300x214}}
  
 ====== Modifier les paramètres d'une période ====== ====== Modifier les paramètres d'une période ======
  
-Choisissez un niveau de classe et une période en entreprise. Cliquez sur {{:3_points.png?nolink&6x23}}pour afficher le menu déroulant des actions possibles. Cliquez sur {{:docx.png?nolink&15x20}}"Modifier les paramètres de la période ». Vous accédez au formulaire d’édition de la période constitué de quatre pages organisées en onglets : informations, choix des apprenants, objectifs et activités.+Choisissez une période en entreprise. Cliquez sur {{:3_points.png?nolink&6x23}}pour afficher le menu déroulant des actions possibles. Cliquez sur {{:docx.png?nolink&15x20}}"Modifier les paramètres de la période ». Vous accédez au formulaire d’édition de la période constitué de quatre pages organisées en onglets : informations, choix des apprenants, objectifs et activités.
  
 Consultez et modifiez les paramètres de la période si besoin. Consultez et modifiez les paramètres de la période si besoin.
  
 Enregistrez vos modification. Enregistrez vos modification.
- 
-<bootnote warning> 
- 
-Il ne vous est pas possible de modifier la sélection des apprenants des périodes en entreprise rattachées à une épreuve d’examen (E31 et E33). 
- 
-Le formulaire d’édition des périodes rattachées à une épreuve d’examen ne comporte pas l’onglet « Choix des apprenants ».</bootnote> 
  
 ====== Imprimer la pré-convention de tous les apprenants ====== ====== Imprimer la pré-convention de tous les apprenants ======
Ligne 91: Ligne 78:
 L’application génère une pré-convention personnalisée à chaque apprenant, elle est pré-alimentée de ses objectifs de formation et des tâches à lui confier pour la période. Dès lors que les informations de l’entreprise d’accueil ont été complétées dans la fiche de liaison entreprise, elles viennent alimenter la pré-convention de l’apprenant. L’application génère une pré-convention personnalisée à chaque apprenant, elle est pré-alimentée de ses objectifs de formation et des tâches à lui confier pour la période. Dès lors que les informations de l’entreprise d’accueil ont été complétées dans la fiche de liaison entreprise, elles viennent alimenter la pré-convention de l’apprenant.
  
-Sélectionnez un niveau de classe et une période en entreprise. Cliquez sur {{:3_points.png?nolink&7x27}}pour afficher le menu déroulant des actions possibles. Cliquez sur " {{:docx.png?nolink&15x20}}Ouvrir pour imprimer la pré-convention pour tous".+Sélectionnez une période en entreprise. Cliquez sur {{:3_points.png?nolink&7x27}}pour afficher le menu déroulant des actions possibles. Cliquez sur " {{:docx.png?nolink&15x20}}Ouvrir pour imprimer la pré-convention pour tous".
  
 <bootnote tip> <bootnote tip>
Ligne 101: Ligne 88:
 ====== Supprimer une période ====== ====== Supprimer une période ======
  
-Choisissez un niveau de classe et une période en entreprise. Cliquez sur {{:3_points.png?nolink&7x27}}pour afficher le menu déroulant des actions possibles. Cliquez sur " {{:supprimer.png?nolink&15x17}}Supprimer la période".+Choisissez une période en entreprise. Cliquez sur {{:3_points.png?nolink&7x27}}pour afficher le menu déroulant des actions possibles. Cliquez sur " {{:supprimer.png?nolink&15x17}}Supprimer la période".
  
 <bootnote warning> <bootnote warning>
Ligne 111: Ligne 98:
 ====== Individualiser la préparation pédagogique des périodes en entreprise ====== ====== Individualiser la préparation pédagogique des périodes en entreprise ======
  
-Vous assurez la préparation pédagogique de la formation en entreprise à partir du module [[:periode_formation_entreprise_mspc|Périodes de formation en entreprise]]. Ce module permet la création de périodes de formation en entreprise issues d’annexes pédagogiques qui définissent les objectifs d’apprentissage et les activités des apprenants.+Vous assurez la préparation pédagogique de la formation en entreprise à partir du module [[:periode_formation_entreprise_pmia|Périodes de formation en entreprise]]. Ce module permet la création de périodes de formation en entreprise issues d’annexes pédagogiques qui définissent les objectifs d’apprentissage et les activités des apprenants.
  
 Le module “Portfolios des activités entreprise” vous permet d’individualiser la préparation pédagogique des séjours en entreprise au parcours de formation de chaque apprenant. Le module “Portfolios des activités entreprise” vous permet d’individualiser la préparation pédagogique des séjours en entreprise au parcours de formation de chaque apprenant.
Ligne 117: Ligne 104:
 Sur la partie droite de la page, le nom de chaque apprenant affecté à la période sélectionnée est précédé d’une icône « dossier ». Sur la partie droite de la page, le nom de chaque apprenant affecté à la période sélectionnée est précédé d’une icône « dossier ».
  
-{{:c2129d4dcec515878e2fde1a5607805f.png?nolink&300x231}}+{{:65c1878d65cf554be9e24b366eb5d104.png?nolink&300x100}}
  
-Ce dossier permet d’accéder à l’ensemble des documents de l’élève pour la période : la fiche de liaison entreprise, la pré-convention de stage, le portfolio numérique, le bilan entreprise pour les « Périodes 2 » et les « Période autre », le bilan des attitudes professionnelles, le bilan personnel de l’élève et l’attestation de présence de l’apprenant pour la période.+Ce dossier permet d’accéder à l’ensemble des documents de l’élève pour la période : la fiche de liaison entreprise, la pré-convention de stage, le portfolio numérique, le bilan entreprise pour les « Périodes 2 », le bilan des attitudes professionnelles, le bilan personnel de l’élève et l’attestation de présence de l’apprenant pour la période.
  
 Survolez le nom de l’apprenant avec le curseur, puis cliquez sur « Éditer la fiche de liaison entreprise » pour ouvrir le formulaire d’édition de la fiche de liaison. Survolez le nom de l’apprenant avec le curseur, puis cliquez sur « Éditer la fiche de liaison entreprise » pour ouvrir le formulaire d’édition de la fiche de liaison.
Ligne 127: Ligne 114:
 **La fiche de liaison entreprise :** **La fiche de liaison entreprise :**
   * Est individuelle et accessible à l’apprenant à partir de son compte utilisateur. L’apprenant renseigne les informations relatives à l’entreprise qui va l’accueillir dans l’onglet « Lieu de réalisation » et peut prendre connaissance de ses objectifs de formation et des tâches qui vont lui être confiées ;   * Est individuelle et accessible à l’apprenant à partir de son compte utilisateur. L’apprenant renseigne les informations relatives à l’entreprise qui va l’accueillir dans l’onglet « Lieu de réalisation » et peut prendre connaissance de ses objectifs de formation et des tâches qui vont lui être confiées ;
-  * Conserve automatiquement les éléments de l’annexe pédagogique. Il est toutefois possible, en concertation avec le tuteur en entreprise ou le maître d’apprentissage, de personnaliser les objectifs d’apprentissage et les tâches professionnelles si cela s’avère nécessaire pour un apprenant ; +  * Conserve automatiquement les éléments de l’annexe pédagogique. Il est toutefois possible, en concertation avec le tuteur en entreprise, de personnaliser les objectifs d’apprentissage et les tâches professionnelles si cela s’avère nécessaire pour un apprenant ; 
-  * Est accessible aux tuteurs de stage et aux maîtres d’apprentissage à partir de leur compte utilisateur.+  * Est accessible aux tuteurs de stage à partir de leur compte utilisateur.
  
 ====== Gérer les comptes Tuteur de stage ====== ====== Gérer les comptes Tuteur de stage ======
Ligne 135: Ligne 122:
  
 <bootnote warning> \\ <bootnote warning> \\
-Le profil Tuteur de stage est destiné aux formateurs en entreprise encadrant des élèves sous statut scolaire pour leur PFMP.+Le profil **Tuteur de stage**  est destiné aux formateurs en entreprise encadrant des élèves sous statut scolaire pour leur **PFMP**.
  
-Le profil Maître d’apprentissage est destiné aux formateurs en entreprise d’apprentis. La gestion des comptes « maître d’apprentissage » est gérée par l’Administrateur de CPRO.</bootnote>+Le profil **Maître d’apprentissage**  est destiné aux formateurs en entreprise d’apprentis. La gestion des comptes « maître d’apprentissage » est gérée par l’Administrateur de CPRO.</bootnote>
  
-Choisissez un niveau de classe et une période.+Choisissez une période.
  
 Cliquez sur {{:ad7013e78448c19566bfd278bbb74110.png?nolink&100x27}}pour accéder à la fenêtre de gestion des tuteurs. Cliquez sur {{:ad7013e78448c19566bfd278bbb74110.png?nolink&100x27}}pour accéder à la fenêtre de gestion des tuteurs.
Ligne 184: Ligne 171:
   * De consulter l’évaluation de ses attitudes professionnelles et des compétences mobilisées pour la période.   * De consulter l’évaluation de ses attitudes professionnelles et des compétences mobilisées pour la période.
  
-{{:269e2198e36ce73f771fe502d1fc61eb.png?nolink&700x177}}+{{:df46bc0c7a3613d45ac91b2a630d041f.png?nolink&700x118}}
  
-Choisissez un niveau de classe et une période en entreprise. Survolez le nom d’un apprenant avec la souris puis cliquez sur « Éditer le portfolio ».+Choisissez une période en entreprise. Survolez le nom d’un apprenant avec la souris puis cliquez sur « Éditer le portfolio ».
  
 <bootnote tip> <bootnote tip>
Ligne 199: Ligne 186:
 <bootnote tip> <bootnote tip>
  
-L’enseignant et le tuteur de stage ou le maître d’apprentissage peuvent consulter le portfolio de l’apprenant mais ne peuvent en aucun cas apporter de modification ou de correction.</bootnote>+L’enseignant et le tuteur de stage peuvent consulter le portfolio de l’apprenant mais ne peuvent en aucun cas apporter de modification ou de correction.</bootnote>
  
 ===== Présenter l'entreprise ===== ===== Présenter l'entreprise =====
Ligne 232: Ligne 219:
 {{:fff89aa4e384bc3c867d9dc912cc2c2d.png?nolink&700x300}} {{:fff89aa4e384bc3c867d9dc912cc2c2d.png?nolink&700x300}}
  
-Vous accédez à la présentation des activités hebdomadaires de la première semaine en entreprise ainsi qu’au bilan personnel de l’apprenant pour chacune d’elle.+Vous accédez à la présentation des activités hebdomadaires de la première semaine de PFMP ainsi qu’au bilan personnel de l’apprenant pour chacune d’elle.
  
 Déplacez le curseur vert vers la droite pour accéder à la présentation des activités hebdomadaires des semaines suivantes. Déplacez le curseur vert vers la droite pour accéder à la présentation des activités hebdomadaires des semaines suivantes.
Ligne 284: Ligne 271:
 ====== Évaluer la période en entreprise d'un apprenant ====== ====== Évaluer la période en entreprise d'un apprenant ======
  
-Apprenants, tuteurs de stage et/ou maître d’apprentissage et professeurs participent à l’évaluation de la période de formation en entreprise.+Apprenants, tuteurs de stage et professeurs participent à l’évaluation de la période de formation en entreprise.
  
 ===== Voir le bilan personnel d'un apprenant ===== ===== Voir le bilan personnel d'un apprenant =====
  
-En fin de période en entreprise (PFMP ou autres) l’apprenant effectue le bilan personnel de ses acquis d’apprentissage.+En fin de PFMP l’apprenant effectue le bilan personnel de ses acquis d’apprentissage.
  
-Choisissez un niveau de classe et une période en entreprise. Survolez le nom de l’apprenant avec la souris et cliquez sur {{:3_points.png?nolink&10x39}}pour afficher le menu déroulant des actions possibles. Cliquez sur « Voir le bilan personnel de l’élève ».+Sélectionnez une période en entreprise. Survolez le nom de l’apprenant avec la souris et cliquez sur {{:3_points.png?nolink&10x39}}pour afficher le menu déroulant des actions possibles. Cliquez sur « Voir le bilan personnel de l’élève ».
  
 {{:b501bd05e8798b8145324a4d104384ac.png?nolink&700x289}} {{:b501bd05e8798b8145324a4d104384ac.png?nolink&700x289}}
Ligne 307: Ligne 294:
 Le bilan des attitudes professionnelles est renseigné en fin de période par le tuteur de stage. Le professeur peut consulter, compléter et modifier le bilan si besoin. Le bilan des attitudes professionnelles est renseigné en fin de période par le tuteur de stage. Le professeur peut consulter, compléter et modifier le bilan si besoin.
  
-Choisissez un niveau de classe et une période en entreprise. Survolez le nom de l’apprenant avec la souris et cliquez sur {{:3_points.png?nolink&10x39}}pour afficher le menu déroulant des actions possibles. Cliquez sur « Éditer le bilan des attitudes professionnelles ».+Choisissez une période en entreprise. Survolez le nom de l’apprenant avec la souris et cliquez sur {{:3_points.png?nolink&10x39}}pour afficher le menu déroulant des actions possibles. Cliquez sur « Éditer le bilan des attitudes professionnelles ».
  
 ===== Éditer un bilan en entreprise pour un apprenant ===== ===== Éditer un bilan en entreprise pour un apprenant =====
Ligne 315: Ligne 302:
 Le bilan est renseigné en fin de période, conjointement par l'enseignant et le tuteur de stage. Le bilan est renseigné en fin de période, conjointement par l'enseignant et le tuteur de stage.
  
-<bootnote warning> \\ +<bootnote warning>
-Pour le niveau 2de Bac Pro, les périodes en entreprise affectées du statut « Période 1 » s’appuient uniquement sur l’évaluation des attitudes professionnelles de l’apprenant. L’application ne génère pas de bilan entreprise pour ces périodes.+
  
-Les périodes rattachées à une épreuve d’examen (E31 et E33) ne génèrent pas de « bilan entreprise » mais une grille d’évaluation certificative stockée dans le module « Évaluations certificatives ».</bootnote>+Les périodes en entreprise affectées du statut « **Période 1**  » s’appuient uniquement sur l’évaluation des attitudes professionnelles de l’apprenant. L’application ne génère pas de bilan entreprise pour ces périodes.</bootnote>
  
-Choisissez un niveau de classe et une période en entreprise. Survolez le nom de l’apprenant avec la souris et cliquez sur {{:editer.png?nolink&15x15}}Éditer le bilan entreprise.+Sélectionnez une période en entreprise. Survolez le nom de l’apprenant avec la souris et cliquez sur {{:editer.png?nolink&15x15}}Éditer le bilan entreprise.
  
 Une fenêtre d'édition de son bilan s'ouvre pour la période sélectionnée. Une fenêtre d'édition de son bilan s'ouvre pour la période sélectionnée.
  
-{{:ae1b7ca886a2bcd165c7a1477bcb2227.png?nolink&700x269}}+{{:149e18db3c25e337ec35ef4d6e7b672d.png?nolink&700x262}}
  
 Le formulaire rappelle en haut de page les informations relatives à la période, à l'apprenant et à l'entreprise d'accueil. Le formulaire rappelle en haut de page les informations relatives à la période, à l'apprenant et à l'entreprise d'accueil.
Ligne 332: Ligne 318:
 Sélectionnez dans la première colonne les tâches mises en œuvre par l’apprenant sur la période. Sélectionnez dans la première colonne les tâches mises en œuvre par l’apprenant sur la période.
  
-Pour chaque compétence à évaluer, le bouton {{:9e9c17f3e4506857aa33cd889fbcdcf3.png}}permet de choisir le mode d'évaluation par compétence globale ou par compétences détaillées.+Pour chaque compétence à évaluer, le bouton {{:9e9c17f3e4506857aa33cd889fbcdcf3.png}}permet de choisir le mode d'évaluation par compétence globale ou par indicateurs d'évaluation. 
 + 
 +Devant chaque indicateur d’évaluation, la spécialité du Bac Pro et le repère de la compétence sont rappelés.
  
 La sélection du niveau de réussite s’opère dans la colonne de droite parmi l’une des six propositions qui apparaissent en éventail. La sélection du niveau de réussite s’opère dans la colonne de droite parmi l’une des six propositions qui apparaissent en éventail.
Ligne 338: Ligne 326:
 <bootnote tip> <bootnote tip>
  
-Dès lors qu’une compétence n’est pas mobilisée, elle ne sera pas évaluée. Dans ce cas, deux choix sont possibles :+Dès lors qu’une compétence n’est pas mobilisée ou qu'un indicateur n'est pas évaluable, ils ne seront pas évalués. Dans ce cas, deux choix sont possibles :
  
 sélectionnez le niveau de réussite de couleur bleu « NE » pour « Non évaluable » ; sélectionnez le niveau de réussite de couleur bleu « NE » pour « Non évaluable » ;
Ligne 344: Ligne 332:
 ne sélectionnez aucun niveau de réussite.</bootnote> ne sélectionnez aucun niveau de réussite.</bootnote>
  
-{{:4d667bf0468907f7a1e729b658e07c03.png?nolink&700x353}}+{{:1676877069972a260d9d8c01fbe9b307.png?nolink&700x351}}
  
 Au bas de la grille d'évaluation, l'engagement de l'apprenant sur la période en entreprise peut être valorisé, ou pointé comme insuffisant, en le positionnant sur 4 niveaux représentés par des étoiles. Au bas de la grille d'évaluation, l'engagement de l'apprenant sur la période en entreprise peut être valorisé, ou pointé comme insuffisant, en le positionnant sur 4 niveaux représentés par des étoiles.