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tableau_bord_apprenants [02/03/2022 09:03]
Veronique [Affichage des données] |
tableau_bord_apprenants [20/06/2022 10:07] (Version actuelle)
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| Cliquez sur “**≡**” pour accédez à l'affichage compact du tableau de bord. Cet affichage masque le détail des critères d'évaluations et n'affiche que les différents bilans intermédiaires de chacune des compétences. | Cliquez sur “**≡**” pour accédez à l'affichage compact du tableau de bord. Cet affichage masque le détail des critères d'évaluations et n'affiche que les différents bilans intermédiaires de chacune des compétences. |
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| En haut à gauche, on retrouve le code et l'intitulé complet de la compétence. En haut à droite, sont affichés les six secteurs d'activité définis dans le référentiel. Quand un secteur n'a pas été abordé, la case reste vide. | En haut à gauche, on retrouve le code et l'intitulé complet de la compétence. En haut à droite, sont affichés les six secteurs d'activité définis dans le référentiel. Quand un secteur n'a pas été abordé, la case reste vide. Les secteurs ayant été abordés au moins une fois dans les évaluations réalisées sur un des critères de cette compétence apparaissent en gras, et la case à gauche de leur nom est noircie. \\ \\ Au-dessous on trouve le positionnement de la compétence sur les bilans intermédiaires de compétence effectués précédemment (voir au § suivant : Création d'un bilan intermédiaire de compétences). Une infobulle indiquant la date de validation du bilan et le nom de l'enseignant ayant validé ce bilan s'affiche au survol de la souris sur la case du bilan. |
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| <bootnote> Les secteurs ayant été abordés au moins une fois dans les évaluations réalisées sur un des critères de cette compétence apparaissent en gras, et la case à gauche de leur nom est noircie. </bootnote> \\ \\ Au-dessous on trouve le positionnement de la compétence sur les bilans intermédiaires de compétence effectués précédemment (voir au § suivant : Création d'un bilan intermédiaire de compétences). Une infobulle indiquant la date de validation du bilan et le nom de l'enseignant ayant validé ce bilan s'affiche au survol de la souris sur la case du bilan. | |
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| {{:affichage_compact_bis.png?nolink&1000x168}} | {{:affichage_compact_bis.png?nolink&1000x168}} |
| ===== Créer un bilan intermédiaire de compétences ===== | ===== Créer un bilan intermédiaire de compétences ===== |
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| <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>À partir de l’analyse des données présentées dans le tableau de bord, il est possible de positionner l'apprenant sur les différentes compétences pour créer un bilan intermédiaire de compétences.</font> | ==== Évaluer le niveau d'acquisition des compétences ==== |
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| <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Le bilan permet ainsi de formaliser le degré de maîtrise de chaque compétence, notamment pour préparer le conseil de classe et illustrer le bulletin périodique.</font> | |
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| Plusieurs modes de visualisation sont proposés. vous pouvez filtrer : | |
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| * l'affichage des compétences selon les unités professionnelles du diplôme, | |
| * l'affichage des évaluations, selon leur nature (découverte, intermédiaire, Bac Pro, entreprise) | |
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| {{:affichage_unites_ou_eval.png?direct&400}} | |
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| <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Par défaut le tableau de bord affiche pour chaque compétence, l'ensemble des résultats d'évaluation sur les différents critères en utilisant une colonne pour chaque évaluation.</font><font 14px/inherit;;inherit;;inherit>Les évaluations sont classées par ordre chronologique.</font> | |
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| <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Pour afficher le détail d’une évaluation, cliquez sur le repère de sa nature. Une fenêtre s'ouvre en haut de l'écran. Vous pouvez la fermer quand vous le souhaitez.</font> | |
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| {{:detail_eval.png?direct&600}} | |
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| <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Déplacez la souris sur la ligne des codes pour visualiser le détail de chaque évaluation.</font> | |
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| <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Les positionnements antérieurs correspondants aux précédents bilans intermédiaires sont présentés sur la ligne bleue au bas du tableau de chaque compétence.</font> | |
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| <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>En bout de ligne, cliquez sur</font> pour saisir le positionnement actuel de l'apprenant. | |
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| <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Le trait vertical noir vous indique que toutes les évaluations situées à sa droite n’ont pas encore été prise en compte dans un bilan. Il repère donc les évaluations à considérer pour statuer sur le **degré de maîtrise actuel** des compétences.</font> | |
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| <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>La création d’un bilan intermédiaire de compétences nécessite de positionner l'apprenant sur les compétences qui sont évaluées. Un affichage en mode condensé est possible pour faciliter la lecture et l’analyse.</font> | |
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| <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Cliquez sur</font><font inherit/inherit;;#ffffff;;#000000>**⇚⇛**</font> et une vue condensée s'affiche. L’affichage des résultats se fait toujours par ordre chronologique mais sans utiliser une colonne pour chaque évaluation. | |
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| {{:vue_condensee.png?direct&600}} | |
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| <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Le soulignage par un trait noir épais repère les évaluations réalisées depuis le précédent bilan intermédiaire.</font> | <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>À partir de l’analyse des données présentées dans le tableau de bord, il est possible de positionner le niveau atteint par l'apprenant sur les différentes compétences pour créer un bilan intermédiaire de compétences.</font><font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Le bilan permet ainsi de formaliser le degré de maîtrise de chaque compétence, notamment pour préparer le conseil de classe et illustrer le bulletin périodique.</font> |
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| <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Pour quitter la vue condensée, cliquez sur</font><font inherit/inherit;;#ffffff;;#000000>⇛⇚</font> . | <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>__**RAPPEL**__ :</font> |
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| | * <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Le **trait vertical noir** vous indique que toutes les évaluations situées à sa droite n’ont pas encore été prise en compte dans un bilan. Il repère donc les évaluations à considérer pour statuer sur le **degré de maîtrise actuel** des compétences ;</font> |
| | * <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Il est possible de filtrer l’affiche des compétences par unités professionnelles du diplôme ;</font> |
| | * Il est possible de filtrer l'affichage des évaluations selon leur niveau de complexité. |
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| ===== Remplir un bilan ===== | \\ |
| | Sur la ligne bleue, au bas du tableau de chaque compétence, sont présentés les positionnements antérieurs (correspondants aux précédents bilans intermédiaires de compétences) ; en bout de ligne, à droite, le rectangle bleu indique où cliquer pour saisir le positionnement actuel de l'apprenant. |
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| Une fois le bilan créé (voir le paragraphe "<del>Créer un bilan intermédiare de compétences</del>"). | Un clic sur le rectangle bleu ouvre dans le haut de page la fenêtre de saisie du positionnement de l'apprenant sur la compétence à évaluer (son nom est rappelé en deuxième ligne de titre ; dans notre exemple : //Analyser les conditions de l'opération et son contexte“)// : le niveau d’acquisition exigé en Première Bac Pro n’étant pas forcément celui qui est attendu en fin de formation, le professeur va pouvoir moduler ses évaluations en se référant soit des objectifs intermédiaires à atteindre en cours de formation, soit à des objectifs de fin de formation. |
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| Choisissez le niveau de formation et l'élève à évaluer. | Pour chaque compétence, l'enseignant clique donc sur l'un des 8 niveaux proposés dans cette fenêtre ; il opère son choix : \\ |
| | - soit **par rapport à des objectifs intermédiaires** qu’il a fixé dans sa progression (seul un demi rectangle est coloré), \\ |
| | - soit **par rapport à des objectifs terminaux exigibles en fin de formation** (tout le rectangle est coloré). \\ |
| | Ce repérage permet de valoriser un parcours de progression de l’élève sans pour autant masquer les attendus du diplôme. |
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| Cliquez sur {{:rectangle_bleu.png?direct&30}}la fenêtre de saisie du positionnement de la compétence s'ouvre en haut de votre écran. Vous pouvez ainsi évaluer le degré de maitrise de la compétence pour l'apprenant concerné. | {{:selection_du_niveau_d_acquisition_de_la_competence.png?nolink&800x307}} |
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| {{:niveau_de_competence.png?direct&600}} | Quand le niveau de la compétence a été sélectionné, le rectangle coloré qui le représente remplace le rectangle bleu sur la ligne "Bilans intermédiaires de la compétence". \\ |
| | Une fois que le positionnement de toutes les compétences a été choisi, un clic sur le bouton “**Bilan intermédiaire**” permet de procéder à la création du bilan intermédiaire. |
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| <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Le niveau d’acquisition, ou degré de maitrise évolue tout au long de l'apprentissage de l'apprenant, vous pouvez moduler les évaluations en vous référant, soit à des objectifs intermédiaires fixés dans la progression (triangles), soit à des objectifs terminaux exigibles en fin de formation (rectangles).</font> | {{:bouton_bilan_intermediaire.png?nolink&800x194}} |
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| <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Cliquez sur le niveau de la compétence pour le sélectionner.</font> | ==== Finaliser le bilan intermédiaire de compétences ==== |
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| <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Une fois que le positionnement de toutes les compétences a été réalisé,</font><font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>cliquez</font><font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>sur</font><font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>en</font><font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>haut à droite de la page,</font><font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>pour</font>générer le bilan. | La fenêtre de création du bilan s'ouvre alors. Le contenu du bilan est affiché pour relecture et validation avant sa création ; en regard de chacune des compétences du référentiel, on trouve les positionnements de l'apprenant sur ses précédents bilans intermédiaires, ainsi que son positionnement sur le bilan en cours de validation (une colonne par date).\\ |
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| | Deux champs sont ouverts pour renseigner des informations sur le bilan : “Constats” et “Conseils”. Les informations saisies apparaîtront sur le bilan intermédiaire de compétences et seront visibles de l'apprenant. |
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| Une fenêtre d'édition s'ouvre. <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Face à chacune des compétences du diplôme, figurent les positionnements de l'apprenant correspondants aux précédents bilans intermédiaires, ainsi que son positionnement actuel sur le bilan en cours de validation.</font> | {{:creation_du_bilan.png?nolink&800x265}} |
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| <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Les champs "Constats " et "Conseils" vous permettent de renseigner des informations complémentaires destinées à éclairer le bilan. Elles sont visibles par l'apprenant.</font> | Un **diagramme radar **permet de visualiser de façon graphique le positionnement de l'apprenant sur ses deux derniers bilans intermédiaires.\\ |
| | La répartition graphique des compétences est corrélée aux domaines d'activités que sont la préparation, la réalisation, la mise en service, la maintenance et la communication. Chaque domaine d'activités correspond donc globalement à un secteur du diagramme radar. L'exploitation de ce graphique permet donc rapidement d'identifier les éventuels points forts et/ou difficultés de l'apprenant. |
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| <font inherit/Arial, Helvetica, sans-serif;;inherit;;inherit>En bas de page, un **diagramme radar** affiche une représentation graphique du positionnement de l'apprenant sur ses deux derniers bilans. L'exploitation de ce graphique permet d'identifier rapidement les forces, faiblesses et évolutions depuis le précédent bilan intermédiaire.</font> | {{:vision_radar.png?nolink&800x491}} |
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| {{:diagramme_radar.png?direct&400}} | Deux boutons sont disponibles en haut de page : |
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| <font inherit/Arial, Helvetica, sans-serif;;inherit;;inherit>Vous pouvez enregistrer le bilan :</font> | * le bouton “**Fermer**” permet de quitter le bilan sans l'enregistrer, il annule sa création ; |
| | * le bouton “**Enregistrer**” confirme la création du bilan et l'enregistrement des saisies (exemple : saisie d'un conseil), le bilan pourra être modifié par la suite, il n'est pour l'instant pas visible par l'apprenant. |
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| * <font inherit/Arial, Helvetica, sans-serif;;inherit;;inherit>pour y revenir ultérieurement, cliquez sur le bouton "Enregistrer"</font>; | \\ Trois boutons sont disponibles en bas de page : aux boutons “**Fermer**” et “**Enregistrer**” précédemment présentés, vient s'ajouter le bouton rouge “**Enregistrer définitivement**” qui, comme son nom l'indique, marque la création irréversible du bilan intermédiaire, il ne sera plus possible pour les de le modifier, il devient visible par l'apprenant. |
| * <font inherit/Arial, Helvetica, sans-serif;;inherit;;inherit>pour le valider définitivement en cliquant sur le bouton "Enregistrer définitivement".</font> | |
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| {{:2_facons_enregistrer.png?direct&600}} | {{:boutons_enregistrer_definitivement.png?800x56}} |
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| Une fenêtre de dialogue s'ouvre, <font inherit/Arial, Helvetica, sans-serif;;inherit;;inherit>saisissez le mot **CONFIRMATION **en lettres majuscules.</font>Cette opération marque le début d'une nouvelle période d'évaluations qui apparaitra dans le tableau de bord avec une barre verticale ou un souligné selon le mode de vue choisi. | Lors d'un clic sur le bouton “**Enregistrer définitivement**”, une fenêtre demande la saisie du mot “CONFIRMATION” en lettres majuscules, pour confirmer la création du bilan. Une fois cette saisie effectuée, le bilan est créé et la fenêtre de création se referme. \\ \\ Les bilans intermédiaires ainsi créés peuvent ensuite être consultés et imprimés via le module ”Bilans des compétences“. Ils sont visibles pour les apprenants. |
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| <font inherit/Arial, Helvetica, sans-serif;;#e74c3c;;inherit><bootnote warning> Une fois la saisie CONFIRMATION effectuée, le bilan est créé et il n'est plus possible de le modifier. </bootnote></font> | <bootnote> A partir de son compte CPRO, le **DDFPT à la possibilité de débloquer un bilan intermédiaire de compétences**. Il sera à nouveau éditable, et vous pourrez modifier le niveau d'acquisition des compétences et les éléments saisis dans les rubrisques "Constats" et "Conseils". </bootnote> |
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| ===== Consulter un bilan ===== | ===== Consulter et noter un bilan intermédiaire de compétences ===== |
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| <font 14px/Arial,Helvetica,sans-serif;;inherit;;inherit>Tous les bilans sont consultables dans le module "<del>Bilans de compétences</del>" et accessibles aux apprenants à partir de leur compte CPRO.</font> | Tous les bilans sont consultables dans le module "Bilans de compétences" et accessibles aux apprenants à partir de leur compte CPRO. Pour noter un bilan intermédiaire de compétences, rendez-vous dans le module "[[:bilan_competences|Bilans de compétences]]". |
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| {{::cf_bilan_de_competences.png?direct&600}} | {{:cf_bilan_de_competences.png?direct&600}} |
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